Een goed handschrift is meer dan netjes kunnen schrijven. Het ondersteunt de motorische ontwikkeling, helpt leerlingen bij het verwerken van leerstof en draagt bij aan hun zelfvertrouwen. Toch zien veel scholen dat steeds meer leerlingen moeite hebben met een leesbaar en vlot handschrift. Ben je benieuwd naar hoe dat komt en belangrijker nog naar wat je als school kunt doen om leerlingen te ondersteunen in hun handschriftontwikkeling? Dan is deze training geschikt voor jouw school.

Een goed handschrift is niet vanzelfsprekend. Leerlingen hebben duidelijke instructie, voldoende oefening en deskundige begeleiding nodig om een leesbaar en geautomatiseerd handschrift te ontwikkelen. Wanneer schrijven geautomatiseerd verloopt, kunnen leerlingen hun aandacht beter richten op de inhoud van wat zij willen vertellen of leren.

In deze training helpt handschriftexpert Marjolein van Buuren je met de volgende vragen:

• Wat verstaan we onder goed handschriftonderwijs?
• Welke rol spelen motoriek, houding, pengreep en instructie?
• Hoe zorg ik voor een goede doorlopende leerlijn binnen de school?
• Welke afspraken maken we over schrijven in de verschillende groepen?
• Welke interventies zijn effectief bij handschriftproblemen?
• Wat is de plek van handschriftonderwijs in de nieuwe kerndoelen?

De training combineert actuele inzichten over handschriftontwikkeling met praktische toepassingen voor de dagelijkse onderwijspraktijk. We starten vanuit de situatie op school: wat zien docenten, waar lopen leerlingen tegenaan en welke verbeteringen zijn mogelijk? De inhoud wordt afgestemd op de wensen en vragen van het team. Daarbij staat steeds de dagelijkse onderwijspraktijk centraal. Waar nodig kan er aanvullend materiaal worden ingezet, zoals Schrijfwijs. Dit is in overleg en geen verplicht onderdeel van de training.

De training bestaat uit de volgende onderdelen (exacte indeling in overleg):

• Online intake
• Dagdeel 1:
  • Theorie over handschriftontwikkeling (van groep 1 t/m 8).
  • Analyseren van voorbeelden uit de onderwijspraktijk.
  • Zelf oefenen; de leerkracht is het voorbeeld.
  • Mogelijke interventies bespreken.
  • Formuleren van eerste verbeteracties.
• Dagdeel 2:
  • Bespreken van ervaringen in de praktijk.
  • Verdieping rondom interventies.
  • Ontwikkelen van een schoolbrede aanpak.
  • Afspraken maken over borging en vervolg.

Marjolein van Buuren is docent handschriftontwikkeling bij Hogeschool Utrecht. Marjolein heeft veel expertise en ervaring op het gebied van handschriftontwikkeling en handschriftonderwijs, ze verzorgt tevens teambijeenkomsten over het handschriftonderwijs op basisscholen, voortgezet onderwijs en MBO.