Waarom? Het geheim van goed onderwijs, is luisteren naar de kinderen. (Hattie, 2013). Kinderen nieuwe dingen leren kan pas als je als leerkracht weet, wat een kind wel en nu nog niet weet. Je onderwijs wordt beter, als je weet hoe de kinderen zich voelen, welke gedachten ze hebben en wat ze willen. Hierbij Lees verder
Een goed handschrift is meer dan netjes kunnen schrijven. Het ondersteunt de motorische ontwikkeling, helpt leerlingen bij het verwerken van leerstof en draagt bij aan hun zelfvertrouwen. Toch zien veel scholen dat steeds meer leerlingen moeite hebben met een leesbaar en vlot handschrift. Ben je benieuwd naar hoe dat komt en belangrijker nog naar Lees verder
Schrijven met de hand blijft ook in het voortgezet onderwijs een belangrijke vaardigheid. Onderzoek laat zien dat handmatig schrijven bijdraagt aan leren, onthouden en het verwerken van informatie. Tegelijkertijd hebben veel leerlingen moeite met een leesbaar en vlot handschrift, wat invloed kan hebben op aantekeningen, opdrachten en toetsen. Wil je weten hoe je leerlingen Lees verder
Het meest recente PISA-onderzoek laat wederom een daling zien in de leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen. Inmiddels heeft 39% van de 15-jarigen moeite met lezen op het niveau dat nodig is om goed te kunnen functioneren in onderwijs en samenleving. De aandacht voor verbetering van deze resultaten richt zich vooral op het leesonderwijs. Mijns inziens Lees verder
De juiste pen gebruiken heeft veel invloed op het schrijfproduct. Het advies is een dunne penpunt, omdat dit tot een dun schrijfspoor leidt. De pen laat een inktspoor achter, maar de lezer ziet niet alleen het inktspoor van de pen maar ook het wit dat ertussen is ontstaan. Het is voor het onderscheid van alle letters belangrijk Lees verder
De concept kerndoelen geven richting aan het burgerschapsonderwijs. In dit artikel analyseer ik deze concept kerndoelen en geef ik een aanzet voor leerlijnen gebaseerd op deze kerndoelen. Lees hier het artikel over burgerschap
Themakaarten voor de kennisvakken is een unieke set kaarten met leerdoelen, ingedeeld per domein. De kaarten vormen samen het basisaanbod voor de kennisvakken in het basisonderwijs. Door de kaarten (formaat A6) fysiek te verdelen over de verschillende thema's die binnen de school worden aangeboden, ontstaat een mooi overzicht van de verdeling van de leerdoelen Lees verder
Thematisch onderwijs: Leren in samenhang Thematisch onderwijs is een manier van onderwijs waarbij verschillende vakken en leergebieden worden gekoppeld rondom een centraal thema. Dit maakt het leren niet alleen interessanter en relevanter voor leerlingen, maar ook betekenisvoller. In plaats van vakken afzonderlijk aan te bieden, wordt er gewerkt aan een samenhangend geheel waarin leerlingen Lees verder
Gepersonaliseerd leren is een term die je de laatste tijd veel hoort. Maar wat betekent dit nu eigenlijk en moet elke school gepersonaliseerd onderwijs verzorgen? Is het een modewoord, een nieuwe hype? In dit blog ga ik op zoek naar wat gepersonaliseerd leren is en wat dit betekent voor jouw onderwijspraktijk. Wat is gepersonaliseerd Lees verder
Werken vanuit leerlijnen staat volop in de belangstelling. Veel scholen willen meer werken vanuit leerlijnen en minder vanuit de methode. In dit artikel ga ik in op de verschillende manieren waarop dit kan. Artikel 'Doelgericht werken vanuit leerlijnen'