Actueel

Hoe zit dat nu met die doorstroomtoets?

Een aantal opmerkingen naar aanleiding van de uitslagen van de doorstoomtoets. De verschillende doorstroomtoetsen zouden niet veel van elkaar moeten verschillen, de inhoud is nagenoeg gelijk doordat er gebruik gemaakt wordt van referentie/ankersets. Dat is een set met opgaven die voor de eindtoets gemaakt werden door Cito (in opdracht van het CVTE). Hoe dat Lees verder

Hoe zit dat nu met die doorstroomtoets?2024-03-18T09:06:23+01:00

Artikel ‘De referentieniveaus getoetst’

Zijn de referentieniveaus wel geschikt om de voortgang van leerlingen en het niveau van de school te beoordelen? Is het wel eerlijk om de referentieniveaus te gebruiken om het vervolgonderwijs van de leerlingen mee te bepalen? De referentieniveaus zijn niet altijd helder en smart geformuleerd, hoe kun je deze dan aftoetsen? In dit artikel Lees verder

Artikel ‘De referentieniveaus getoetst’2022-04-11T13:26:48+02:00

Blog: gepersonaliseerd leren

Gepersonaliseerd leren is een term die je de laatste tijd veel hoort. Maar wat betekent dit nu eigenlijk en moet elke school gepersonaliseerd onderwijs verzorgen? Is het een modewoord, een nieuwe hype? In dit blog ga ik op zoek naar wat gepersonaliseerd leren is en wat dit betekent voor jouw onderwijspraktijk. Wat is gepersonaliseerd Lees verder

Blog: gepersonaliseerd leren2023-02-01T13:42:20+01:00

Doelgericht werken vanuit leerlijnen

Werken vanuit leerlijnen staat volop in de belangstelling. Veel scholen willen meer werken vanuit leerlijnen en minder vanuit de methode. In dit artikel ga ik in op de verschillende manieren waarop dit kan.  Artikel 'Doelgericht werken vanuit leerlijnen'

Doelgericht werken vanuit leerlijnen2023-02-01T13:42:19+01:00

Blog: van groepsplan naar groeiplan

Vier redenen om groepsplannen niet zomaar af te schaffen Ik lees de laatste tijd veel over de groepsplanloze basisschool. ‘Weg met de groepsplannen, minder administratieve werkdruk’. ‘Administratie zorgt voor de hoge werkdruk’ Maar is het afschaffen van de groepsplannen wel zo slim, of zijn er betere manieren om de administratieve last te verminderen? In Lees verder

Blog: van groepsplan naar groeiplan2023-02-01T13:42:21+01:00

Digitaal plannen, observeren en registeren in de kleuterklas, door meester Sander

Bekijk de video over Klasseplan voor kleuters van meester Sander! In de kleuterklas willen de meeste leerkrachten ontwikkelingsgericht werken en tijd hebben om met kinderen te werken en te observeren. De vraag is dan vaak: Hoe kun je ontwikkelingsgericht werken en toch de kinderen goed in beeld hebben? Hoe zorg je ervoor dat je Lees verder

Digitaal plannen, observeren en registeren in de kleuterklas, door meester Sander2023-02-01T13:42:21+01:00

Plannen en volgen in het basisonderwijs

Inleiding Moet je nu wel of geen groepsplannen maken, is dit verplicht? Wat is eigenlijk het alternatief? Hoe maak je een goede planning zonder dat dit veel tijd kost? Om dit goed te bekijken is het belangrijk om na te denken over het grotere geheel, waarom plan je de leerstof, tot in welk detail Lees verder

Plannen en volgen in het basisonderwijs2023-02-01T13:42:22+01:00

Blog: thematisch werken vanuit leerlijnen

Thematisch werken is een heel mooie manier om vakken te combineren, zodat leerlingen de samenhang zien en de opdrachten betekenisvoller worden. Je creëert ruimte in het rooster omdat je minder versnipperd bezig bent. Maar hoe richt je een thema in? Hoe ga je om met de leerstofdoelen? In dit blog een aantal gedachten daarover, Lees verder

Blog: thematisch werken vanuit leerlijnen2023-02-01T13:42:20+01:00

Inhoudsverantwoording ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’

Het doel van dit boek is om overzicht te geven over de leerlijnen voor de verschillende vakgebieden in het basisonderwijs. De doelen zijn zo concreet mogelijk verwoord, in de ik-vorm, zodat je ze ook meteen kunt delen met je leerlingen. We zijn hierbij uitgegaan van de kerndoelen en de referentieniveaus. Hoe we tot de keuze Lees verder

Inhoudsverantwoording ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’2023-02-01T13:42:22+01:00

Blog: doelenkaarten printen per leerling

De doelen uit ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’ zijn geformuleerd in leerlingtaal. Ze zijn dus heel handig om zo met je leerlingen te delen, maar hoe doe je dat op een goede manier? We hebben doelenboekjes voor leerlingen gemaakt, per groep. Dit zijn mooie boeken, maar in de praktijk wil toch iedere leerkracht net een Lees verder

Blog: doelenkaarten printen per leerling2023-02-01T13:42:23+01:00