Artikel

Blog: doelenkaarten printen per leerling

De doelen uit ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’ zijn geformuleerd in leerlingtaal. Ze zijn dus heel handig om zo met je leerlingen te delen, maar hoe doe je dat op een goede manier? We hebben doelenboekjes voor leerlingen gemaakt, per groep. Dit zijn mooie boeken, maar in de praktijk wil toch iedere leerkracht net een Lees verder

Blog: doelenkaarten printen per leerling2021-01-14T14:32:34+01:00

Interpretatie referentieniveaus rekenen NieuwLeren

Een document met een vertaling van de doelen uit de referentieniveaus rekenen, in de ik-vorm. De referentieniveaus zijn niet altijd in een keer duidelijk, vaak is er extra uitleg nodig van wat er precies bedoeld wordt met een bepaald doel. In de aanloop naar het schrijven van 'Leerlijnen voor het basisonderwijs' heb ik doelen Lees verder

Interpretatie referentieniveaus rekenen NieuwLeren2021-01-14T15:05:48+01:00

Blog: werken vanuit leerlijnen

Werken vanuit leerlijnen staat volop in de belangstelling. Veel scholen willen meer werken vanuit leerlijnen en minder vanuit de methode. De coronaperiode heeft daar een extra stimulans aan gegeven, je zult in zo’n periode keuzes moeten maken in het leerstofaanbod. Die keuzes maak je niet zomaar, je zult goed naar de leerlijnen moeten kijken Lees verder

Blog: werken vanuit leerlijnen2021-01-14T14:33:34+01:00

Een nieuwe versie van ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’

Auteur: Maarten van der Steeg Doelen in leerlingtaal voor groep 1 t/m 8 Inzicht in de referentieniveaus 160 pagina’s Een nieuw leerlijnenboek Na de succesvolle eerste editie van het leerlijnenboek verschijnt er nu een nieuwe versie. Ik zet de belangrijkste wijzigingen en nieuwe onderdelen voor je op een rij. Referentieniveaus Een belangrijke wijziging is Lees verder

Een nieuwe versie van ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’2021-01-14T14:34:28+01:00

Inhoudsverantwoording ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’

Het doel van dit boek is om overzicht te geven over de leerlijnen voor de verschillende vakgebieden in het basisonderwijs. De doelen zijn zo concreet mogelijk verwoord, in de ik-vorm, zodat je ze ook meteen kunt delen met je leerlingen. We zijn hierbij uitgegaan van de kerndoelen en de referentieniveaus. Hoe we tot de keuze Lees verder

Inhoudsverantwoording ‘Leerlijnen voor het basisonderwijs’2021-01-13T14:47:20+01:00

Artikel ‘Referentieniveaus voor het basisonderwijs’

In dit artikel leggen we uit wat de referentieniveaus zijn en wat de verschillen zijn tussen 1F en 2F/1S. Ook gaan we in op de toetsing van de referentieniveaus in de eindtoets. Download het artikel 'Referentieniveaus in het basisonderwijs'

Artikel ‘Referentieniveaus voor het basisonderwijs’2021-01-27T14:53:54+01:00

Blog: thematisch werken vanuit leerlijnen

Thematisch werken is een heel mooie manier om vakken te combineren, zodat leerlingen de samenhang zien en de opdrachten betekenisvoller worden. Je creëert ruimte in het rooster omdat je minder versnipperd bezig bent. Maar hoe richt je een thema in? Hoe ga je om met de leerstofdoelen? In dit blog een aantal gedachten daarover, Lees verder

Blog: thematisch werken vanuit leerlijnen2021-01-14T14:37:35+01:00