Op de taalkaarten staan de doelen voor het vak Nederlands uit het boek Leerlijnen voor het basisonderwijs. De doelen zijn verdeeld over verschillende kaarten. Met deze taalkaarten kun je de taaldoelen op een gestructureerde manier verdelen over je thema’s.

Voor het verdelen van de taaldoelen is het belangrijk om goed te kijken naar de soorten doelen. Taaldoelen zijn anders dan bijvoorbeeld rekendoelen, die veel rechtlijniger zijn. Om de taaldoelen goed te kunnen verdelen over de thema’s hebben we ze ingedeeld in twee soorten doelen:

• Leerdoelen
• Concentrische doelen

Leerdoelen zijn doelen die je expliciet behandelt en die leerlingen zouden moeten beheersen na het aanbieden. Concentrische doelen zijn doelen die vaker worden aangeboden maar die niet persé behaald hoeven worden. Vaak zijn ze moeilijker meetbaar en is het vooral van belang dat je ze regelmatig aanbiedt en dat ze een plek krijgen in de leerlijn.

Je kunt dan op basis van deze informatie kiezen welke doelen het beste aansluiten bij een bepaald thema. Onderaan de kaarten kun je aangeven bij welk thema je de doelen kunt indelen.

Waarop zijn de doelen gebaseerd?

Deze kaarten zijn gebaseerd op de doelen uit het boek Leerlijnen voor het basisonderwijs, editie 2025. Dit boek is gebaseerd op de nieuwe kerndoelen, gecombineerd met de referentieniveaus (1F en 2F). Op dit moment gelden beiden (kerndoelen en referentieniveaus) nog als wettelijke einddoelen voor het basisonderwijs. De doelen uit Leerlijnen voor het basisonderwijs, editie 2025 zijn gebruikt als basis voor deze taalkaarten, soms zijn er wat doelen samengevoegd of een paar toegevoegd omwille van de indeling op de kaartjes, maar dat is slechts heel en af toe het geval.

Wat betekenen de nieuwe kerndoelen?

De trend in de nieuwe kerndoelen bij Nederlands is dat het belang van lezen, van rijke teksten en jeugdliteratuur een grote plek moet krijgen in het aanbod. Ook het schrijven van teksten (stellen) is een belangrijk aandachtspunt en het in samenhang aanbieden van taalonderwijs. De samenhang is er bijvoorbeeld door thematisch te werken waarbij taal ook een belangrijke plek krijgt binnen het thema. We hebben geprobeerd om deze trends te verwerken in de leerlijnen door sommige doelen wat uitgebreider aandacht te geven. De samenhang tussen doelen is iets wat de school zelf vorm kan geven.

Over de consequenties van de nieuwe kerndoelen schreven we een artikel dat hier te lezen is.

Wat kun je met deze taalkaarten?

Ben je bezig om taal meer vanuit leerlijnen vorm te geven? Dan kun je deze taalkaarten gebruiken om de opbouw van de leerlijn vorm te geven. Je kunt de kaarten verdelen over de thema’s die er zijn in een schooljaar en zo zorgen dat alle doelen aan bod komen. Daarbij zijn er doelen die je meer expliciet behandelt (de leerdoelen) en doelen die je een plek geeft in bijvoorbeeld een presentatie van een thema door de leerlingen, zoals doelen voor mondelinge taal (concentrische doelen). Op deze manier zorg je ervoor dat wel alle doelen aangeboden worden, maar dat je niet alle doelen per leerling bij hoeft te houden of moet afvinken.

De taalkaarten kunnen ook dienen om samen het gesprek aan te gaan over de verschillende doelen en te bespreken hoe je ze het beste kunt aanbieden, zonder dat het programma overladen wordt.

Voor vragen over dit product kun je mailen naar info@nieuwleren.nl

Bestellen van de taalkaarten kan binnenkort via onderstaande button.